ZREALIZOWANE PROJEKTY UNIJNE

Jako organizatorzy:

• "Bliżej siebie, bliżej innych" - Nr: PO KL.07.03.00-30-251/09
• "Profesjonalna Szkoła Opieki nad Dzieckiem" - Nr: PO KL.06.03.00-30-008/10

Jako wykonawcy:

• "5-dniowy obóz aktywnej integracji dla dzieci przebywających w rodzinach zastępczych i rodziców zastępczych"
• "Uwolnij swoje możliwości" - (Dz. 7.1)
• "Uwolnij swoje możliwości" - (Dz. 7.1)
• "Szansa na lepsze życie" - (Dz. 7.1)
• "Razem Łatwiej" - (Dz. 7.1)
• "Kobiety szansą rozwoju Kalisza" - (Dz. 7.2.)
• "Aktywizacja zawodowa kobiet pozostających bez zatrudnienia zamieszkałych na terenie powiatu wągrowieckiego" - (Dz. 6.1.1)

Opis projektów:

Projekt zakładający integrację osób niepełnosprawnych i ich opiekunów na terenie gminy Kostrzyn.
Projekt objął swoimi działaniami osoby niepełnosprawne intelektualnie oraz ich opiekunów. Zajęcia odbywały się w dwóch równoległych grupach. Ułatwiało to udział w warsztatach osobom zainteresowanym. Udział w warsztatach był bezpłatny. Uczestnikom został zapewniony catering i dojazd na miejsce warsztatów.

Zajęcia grupowe odbywały się w okresie 2 miesięcy. Dla opiekunów przewidziano 48 godzin zajęć warsztatowych oraz 10 godzin spotkań indywidualnych. Dla uczestników niepełnosprawnych przewidziano 48 godzin zajęć warsztatowych.

Co działo się na zajęciach.

Grupa opiekunów:

Realizując program dla grupy opiekunów najwięcej starań i uwagi poświęciliśmy integracji opiekunów/rodziców osób niepełnosprawnych. Naszym założeniem było stworzenie grupy wsparcia – tak by po zakończonym projekcie uczestnicy mogli spotykać się dalej i wspierać się. Kończąc projekt mieliśmy poczucie zrealizowanego celu.

Uczestnicy grupy dla opiekunów mieli okazję zdobywać nową wiedzę, dzielić się swoimi doświadczeniami – tymi trudnymi i tymi radosnymi. Prowadzili dyskusje, zadawali pytania, na które często sami szukali odpowedzi. Mieli również okazję zrelaksować się, pośmiać i zwyczajnie pobawić – obudzić swoje „wewnętrzne dziecko”, które w obliczu codziennych zmagań nie ma dla siebie zbyt wiele miejsca i czasu. Uczestnicy stworzyli również Poradnik Dobrego Opiekuna – poradnik, który jest podsumowaniem tematów poruszonych na warsztatach i drogowskazem dla osób zajmujących się osobą niepełnosprawną.

Na warsztatach zostały poruszone m.in. następujące tematy:

• Sposoby radzenia sobie w sytuacji trudnej
• Wypalenie emocjonalne
• Role rodzicielskie a inne role życiowe
• Zasoby opiekuna/rodzica
• Potrzeby, pragnienia, cele rodzica
• Modelowanie grupy wsparcia
• Seksualność dziecka niepełnosprawnego

Grupa uczestników niepełnosprawnych:

I w tej grupie integracja uczestników była priorytetem. Grupa ta otrzymała wiele atrakcyjnych materiałów plastycznych , gier i innych materiałów animacyjnych, dzięki którym możlwie było wykorzystanie twórczego potencjału grupy, który przerósł nasze najśmielsze oczekiwania.

Grupa była fantastyczna. Uczestnicy „wnieśli” na zajęcia ogromne zaangażowanie, chęć mówienia o sobie i słuchania innych, przede wszystkim jednak humor i nieskończoną pomysłowość w wykonywaniu obrazów, ilustracji do podręcznika (nad którym pracowała grupa opiekunów), biżuterii, rzeźb z gliny. Uczestnicy wymyślali zabawy, zorganizowali wspólne tańce, obmyślali odpowiednie zasady gry w kręgle (tak by wszyscy mogli mieć równe szanse). Było dużo śmiechu, wzruszeń i dobrej zabawy. Była to niezwykle satysfakcjonująca praca!

Inne ważne celem które zakładał nasz projekt:

• pomoc w kształtowaniu umiejętności korzystania ze wsparcia otoczenia,
• stworzenie osobom niepełnosprawnym warunków do integracji, współpracy oraz wspólnego działania podczas zajęć grupowych,
• umożliwienie rodzicom/opiekunom uzyskania wsparcia psychologicznego w kontakcie indywidualnym,
• wzmacnianie umiejętności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi, jakie stwarza opieka nad osobą niepełnosprawną,
• rozwijanie poczucia kontroli u opiekunów w sytuacjach trudnych,
• przygotowanie wystawy prac osób niepełnosprawnych wykonywanych podczas zajęć grupowych,
• zwiększanie świadomości własnych zasobów,
• zainicjowanie działań grupy wsparcia dla opiekunów osób niepełnosprawnych.

Bardzo dziękujemy pracownikom Ośrodka Pomocy Społecznej za okazaną pomoc w realizacji projektu.
Szczególnie zaś kierownikowi – Pani Agnieszce Piaseckiej za optymizm i motywowanie do działań!



Projekt zakładający przygotowanie uczestników (osoby powracające na rynek pracy) do zawodu opiekuna do dziecka.
Projekt przygotowany dla gminy Czerwonak. W projekcie udział wzięło 10 uczestniczek. Kurs miał na celu przygotowanie uczestniczek do zawodu opiekuna nad dzieckiem. Kurs realizowaliśmy we współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Czerwonaku.

Zajęcia ropoczęły się 24 sierpnia 2010 i trwały 8 tygodni. Podczas kursu uczestniczki zdobywały wiedzę z m.in. z psychologii, ratownictwa medycznego, autoprezentacji, poznały najlepsze metody pielęgnacji dziecka, wzięły udział w przyjaznym kursie języka angielskiego, który nastwiony był przede wszystkim na „otwarcie” na język, przełamanie obaw.

Uczestniczki wzięły udział w spotkaniach z prawnikiem, który objaśniał jakie formy zatrudnienia są najkorzystniejsze w zawodzie opiekuna nad dzieckiem. Odbyły się również zajęcia komputerowe, które miały na celu pomoc w stworzeniu dokumentów aplikacyjnych oraz zapoznanie z możliwościami monitorowania bezpiecznej aktywności dziecka w internecie. Uczestniczkom zapewniono atrakcyjne materiały szkoleniowe, sprzęt multimedialny oraz catering.

Podziękowania należą się Gminnemu Ośrodkowi Pomocy Społecznej w Czerwonaku. Kierownictwo i pracownicy uwierzyli w naszą inicjatywę i pomogli w skompletowaniu grupy. Bardzo dziękujemy!








Wygraliśmy zapytanie cenowe na organizację wyjazdu, instytucją zlecającą był PCPR Kościan.
Grupa 50 osób: rodziców i dzieci spędziła 5 dni w XIX - wiecznym Dworku w pięknie położonych Jeziorkach. Pobyt zorganizowany został wokół warsztatów psychologicznych. Wystartowały cztery grupy: grupa dorosłych, grupa młodzieżowa, grupa dziecięca oraz grupa maluchów. Każda grupa prowadzona była przez dwóch trenerów.

Cele zajęć dla rodziców:

• integracja uczestników, przełamanie barier społecznych, komunikacyjnych, stworzenie możliwości do dzielenia się doświadczeniami, trudnościami i pomysłami na ich rozwiązanie przez uczestników zajęć
• wzmocnienie kompetencji życiowych, w szczególności związanych z radzeniem sobie ze stresem, wypaleniem opiekuńczym
• wsparcie psychologiczne w trudnościach opiekuńczo-wychowawczych, związanych z opieką zastępczą
• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, wzmacniających umiejętności społeczno-zawodowe uczestników zajęć
• rozwijanie skutecznych strategii autoprezentacji, związanych ze wzmacnianiem umiejętności kreowania wizerunku

Metody pracy:

• pracę indywidualna, w parach, zespołach oraz na forum całej grupy
• odgrywanie scenek,
• trenowanie zachowań,
• elementy grupy wsparcia,
• psychoedukację,
• wizualizację z elementami relaksacji,
• rysunek, pracę twórcza,
• gry i zabawy psychologiczne,
• burze mózgów

Cele zajęć dla grupy młodzieżowej

• integracja młodzieży, budowanie poczucia bezpieczeństwa w grupie
• doskonalenie zasad poprawnej komunikacji międzyludzkiej,
• uczenie zasad współpracy z grupą,
• kształcenie umiejętności rozpoznawania własnych stanów emocjonalnych (wgląd) oraz uczenie rozumienia i rozpoznawania stanów emocjonalnych u innych (empatia) (ze szczególnym zwróceniem uwagi na sytuację młodzieży jaką jest przebywanie w zastępczej formie opieki)
• kształcenie umiejętności wyrażania własnego zdania, umiejętności odmawiania w asertywny sposób,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości i kompetencji,
• kształcenie technik radzenia sobie z napięciem i stresem.

Metody pracy:

• Gry i zabawy psychologiczne z wykorzystaniem następujących technik:
• praca indywidualna oraz w zespołach,
• burza mózgów,
• psychodrama,
• zabawy ruchowe, sport
• wizualizacja z elementami relaksacji,
• rysunek, praca twórcza,
• psychoedukacja.

Cele grupy dziecięcej:

• wzajemne poznawanie się, nawiązywanie bliższych stosunków, zapewnienie bezpieczeństwa w grupie poprzez wyrażanie swoich myśli, uczuć, pragnień, oczekiwań
• uczenie asertywnych sposobów zachowania, usprawnienie porozumiewania się członków grupy
• budowanie poczucia wartości trwałych i pozytywnych związków
• negocjowanie i ustalanie zasad życia w społeczności, określanie granic
• kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów i trudności w relacjach z innymi ludźmi
• doświadczenie współpracy i współdziałania, koordynacja działania w grupie

Metody pracy:

• praca indywidualna, grupowa i w podgrupach, z zastosowaniem dyskusji grupowej, „rundek”, „burz mózgów”
• zabawa- gry i ćwiczenia socjoterapeutyczne, animacyjne
• techniki relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe
• scenki i inscenizacje
• rysunki, prace plastyczne, prace w glinie, collage
• techniki, które stosowane są w Ruchu Rozwijającym Veroniki Sherborne